當『游戲』二字蹦入學生的世界時，家長和老師往往會坐不住。尤其是部分學生沉迷游戲后，開始拒絕社交、脾氣暴躁、曠課、厭學等等。
      這些行為都讓家長苦惱甚至不知所措，批評教育、限制游戲時間、沒收手機電腦等，家長們想要通過這樣的方式“救一救”自己娃，但沒想到孩子的“游戲癮”似乎愈演愈烈，親子關系也受到了更大的影響……
      沒錯，如果過度沉迷游戲進而讓孩子像“變了一個人”，這時候確實要警惕是否真的【游戲成癮】了？在很長一段時間，這個議題似乎得到了強烈的關注，楊某信“電擊療法”的恐懼仍然彌漫在不少青少年的心頭，“游戲是洪水猛獸”的言論也彌漫在家長們的世界里。
      事實上，我們所說的"游戲成癮”其實是“游戲障礙”的一種表現。2013年在第五版《精神疾病診斷與統計手冊》（DSM-5）中，美國精神病學協會（APA）將電子游戲障礙(gaming disorder, GD)確定為一種心理障礙。
      2018年，世界衛生組織（WHO）將游戲障礙（Game disorder）列入第11次修訂的國際疾病分類（ICD 11)。根據ICD-11，患者必須表現出三種癥狀：游戲時長失控；明知道過度玩游戲會造成很多負面的結果, 比如，對個人的情緒狀態，社會功能，睡眠方面的損害，仍花大量的時間在游戲上；社交退縮。這樣，才能被正式診斷為電子游戲障礙
     患有游戲障礙的人主要有以下表現：
     過度專注于游戲；社交退縮；當游戲被終止會出現不適；耐受性低，需要花大量的時間玩游戲；對游玩時間的失控感；除了游戲，對以前的愛好和娛樂失去興趣；為了達到玩游戲的目的,欺騙家庭成員、治療師或其他人；使用游戲來避免負面情緒,逃避社交；因為玩游戲導致重要的人際關系破裂、學術表現糟糕、失業、休學。
臨床心理科醫師在此提醒大家，玩游戲的人很多，但確診為游戲障礙的患者比例不高。關于游戲障礙，需要專業醫師的臨床診斷來評判。
      當然，『游戲障礙』的患者需要進行干預治療。為此，西安高新醫院臨床心理科在心理咨詢與睡眠中心特別設立了游戲治療中心。
游戲障礙的患者,往往會伴有社交退縮/社交焦慮等的癥狀，在初診階段以傳統的訪談方式開展心理咨詢是比較困難的。而游戲作為一個患者和咨詢師之間的媒介,也作為游戲障礙患者表達自己的方式，通過游戲里的互動，以及觀察患者游戲角色的選擇、游戲種類的喜好，咨詢師能夠了解到患者的行為特點、情緒狀態以及內心訴求, 從而為咨詢師和患者的咨詢關系建立提供了可能。
      這樣為后續的干預和治療提供了可能和鋪墊，最終讓來訪能夠擺脫虛擬世界所帶來的困擾,擁抱現實世界的美好。當下熱門游戲的熟識是臨床心理科咨詢師們的必備技能。